3 võtit ohutuse ja riski tasakaalustamiseks oma laste kasvatamisel

{h1}

Selles ülekaitsvatest vanematest rääkivas sarjas oleme võtnud nüansirikas vaade nähtuse tekkeleuuris küsimust kas maailm on nüüd ohtlikum koht kui see oli mitu aastakümmet tagasi (see pole nii) ja süvenes riskid, mis tekivad siis, kui me ära tee lubage lastel teha riskantseid asju (seal on palju).


Täna lõpetame sarja aruteluga selle üle, kuidas vanemad leiavad oma laste kasvatamisel õnneliku meediumi: võimaldades neil piisavalt riskikogemusi, et arendada sellist pädevust, enesekindlust ja julgust, mida neil on vaja heaolu saavutamiseks ümarad, õitsvad täiskasvanud, seades samas esikohale nende turvalisuse ja heaolu.

Kõndida on karm joon, kuid see on võimalik.


3 võtit ohutuse ja riski tasakaalustamiseks oma laste kasvatamisel

Ohutuse ja riski vahelise „kuldse kesktee“ leidmise oluline võti tuleneb lõpuks sellest: mitte laste kaitsmisest alates risk, õpetate neid maadlema koos risk.

See hõlmab kolme dünaamika juhtimist: 1) oma laste paljastamine kontrollitud risk, 2) valmistada oma lapsed riskiks ette, selle asemel, et seda täielikult ära hoida, ja 3) säilitada 'vaba leviala' vanemlik mõtteviis.


Räägime sellest, kuidas saaksid neist dünaamikatest omakorda käepideme.



1. Looge kontrollitud riskikeskkond

Temas Uuring Riski rolli kohta lapsepõlves väidab Ellen Sandseter, et riskiga kokkupuutel on lapsepõlve arengus oluline roll - laste nakatamine liigse hirmu vastu ja sellise vastupanuvõime edendamine, mis võimaldab neil ellu jääda ja täiskasvanuks saada.


Ometi märgib ta, et lastel pole nende hüvede saamiseks vaja tõsiseid ohte silmitsi seista; nad peavad lihtsalt osalema asjades, mis tunda nagu riskid.

Vanemate jaoks tähendab see seda, et selle asemel, et minna äärmustesse - kaotada igasugune risk või lasta lapsed tahtmatult olukordadesse, mis võivad neile tõelisi vigastusi või kahju tekitada, on võimalik teha kesktee: julgustada lapsi võtma kontrollitud riske.


Olukordade hindamine ja juhtimine kontrollitud riski lubamiseks nõuab, et vanemad esitaksid endale mõned küsimused:

  • Kas see on risk, mida mu laps saab ise ette näha?
  • Kas see on oht, mis võib talle tõsist kahju tekitada (surm, halvatus, peavigastus)?
  • Kas see on risk, mis võib pakkuda positiivset õppimiskogemust?

Seejärel saab vastuseid nendele küsimustele leida riski ja ohutuse vahel:


  • Kui risk on selline, mida lapsed ei suuda (vähemalt esialgu) ise ette näha, osuta neile ohtudele. Õpeta neile, kuidas neid ohtusid otsida ja nendega toime tulla, nii et tulevikus nad ka saaksid saab neid ette näha ja hallata. Näide: Lubage oma lastel ise tänavat ületada, kuid õpetage neid kõigepealt mõlemat pidi vaatama.
  • Kui laps on liiga väike, et isegi õpetades tõsist ohtu ette näha ja aru saada, kõrvaldage see risk oma keskkonnast, jättes samas ohtu, mis tekitaks vaid väikest kahju (muhke, kriimustusi) ja mis soodustaks õppimist. Näide: Ära lase oma väikesel lapsel kalju serval mängida, vaid lase neil ronida ja hüpata kaugemale suurtelt kividelt.
  • Hoidke oma lapsi nende ohtude eest, mis isegi kui nad oskavad neid ennetada, omavad siiski olulist võimalust tõsist kahju tekitada ja ei paku vastutasuks märkimisväärselt väärtuslikku õppekogemust. Näide: Ärge laske lapsel maja katuselt alla hüpata; seda, et see pole hea mõte, saab edastada verbaalselt, ilma et nad peaksid kogemustest õppima.
  • Lubage oma lastel osaleda riskides, millega kaasneb küll väike võimalus tõsise kahju tekkimiseks, kuid pakute vastutasuks märkimisväärselt väärtuslikku õppimiskogemust. Näide: Laske oma lapsel ise ümbrust uurida; see kätkeb endas lõputult väikest röövimise ohtu (mida saab leevendada - vt allpool), kuid pakub asendamatut võimalust autonoomia arendamiseks.

Nagu näete, taandub teie lastele kontrollitud riskikeskkonna loomine peamiselt riskide kõrvaldamiseks, millega nad ise hakkama ei saa, ja õpetades neid juhtima neid, mida nad saavad. Kuidas viimast täpselt teha, pakime selle järgmisena lahti.

2. Eesmärk on täielik ettevalmistus kui täielik kaitse

Kui vanemad kaitsevad oma lapsi liiga tugevalt, tellivad nad kogu oma järeltulija riskijuhtimise enda jaoks. Tegevuse eeldus on, et ema ja isa on alati läheduses, et neid kahjustada, kuid loomulikult see nii ei ole (loodetavasti).


Selle asemel, et panna lapsed sinust sõltuvusse, et neid turvaliselt hoida, valmistage neid ette ise riskidele vastu astumiseks ja nende juhtimiseks. See ei tähenda nende täielikku sissetõmbamist ilma turvavõrguta asjadesse, vaid pigem selle kasutamist Gever Tulley kutsub „tellinguid”, mis koosnevad „planeerimisest, harjutamisest sammude kaupa ja mõistlike ettevaatusabinõude võtmisest”. Selle tellingute jõulisust tuleks kohandada vastavalt teie laste vanusele ja küpsusastmele ning seejärel järk-järgult tagasi tõmmata, kui nad saavad enesekindlust ja pädevust ning saavad ise hakkama saada.

Siin on mõned võtmed selle protsessi kaasamiseks viisil, mis mitte ainult ei tooda teie lastele, vaid leevendab teie enda ärevust:

Tutvustage riski astmelistes etappides. Esimene samm, mis võimaldab teie lastel tegeleda riskantse tegevusega, on teha kindlaks, millised on täpselt riskid. Mis teid muretseb, kui lasete oma lastel teatud tegevust teha? Kui realistlikud on need riskid ja mured?

Kui olete tuvastanud tegevuse riskid, saate välja mõelda, kuidas neid leevendada ja leevendada oma muresid viisil, mis 1) on proportsionaalne riski võimalustega, 2) säilitab siiski riskitunde (põnevus, põnevus) , hirm) ja 3) suurendage oma lapse pädevust ja autonoomiat.

Sisse Vabapidamise lapsed, Soovitab Lenore Skenazy, mis on vaieldamatult parim viis kõigi kolme eesmärgi saavutamiseks: tutvustage seda järk-järgult, õpetades oma lapsele mis tahes tegevusele omaseid ohte ja vähendades seejärel järk-järgult oma juhendamist ja järelevalvet. Siin on mõned näited, kuidas see võiks välja näha:

Tänava ületamine:

  1. Minge üle tänava lapsega käest kinni hoides, rääkides temaga mõlemale poole vaatamise ja autode jälgimise olulisusest.
  2. Minge üle tänava käest kinni hoidmata, kuid kõndige siiski lapsega kõrvuti.
  3. Jälgige, kuidas laps ületab tänava ise, kui te kõnniteelt jälgite.
  4. Lubage lapsel ise tänavat ületada, kui te pole läheduses.

Jalutuskäik bussipeatuseni:

  1. Kõndige koos lapsega paar korda bussipeatusesse, viidates liikluse või muul viisil ohtudele.
  2. Kõndige koos lapsega bussipeatuseni poolel teel ja jälgige, kuidas ta ülejäänud tee kõnnib.
  3. Las ta kõnnib terve tee ise, ilma et te seda vaataksite.

Rattasõit ümbruskonnas:

  1. Lase oma lapsel üksi ringi liikuda ja tule tagasi.
  2. Laske lapsel kümme minutit ise ringi jalutada ja tulge tagasi.
  3. Laske oma lapsel üksi jalgrattaga sõita nii kaua, kui ta tahab.

vintage isa aitab poisil puu otsa ronida

Selle asemel, et öelda 'ole ettevaatlik', ütle 'pööra tähelepanu'. Korjasin selle suurepärase näpunäite Richard Louvilt Viimane laps metsas. Pidev „ole ettevaatlik“ ütlemine värvib maailma olemuslikult ohtlikuks, liiga ohtlikuks kohaks ja juurdub lastesse ettevaatlikku mõtteviisi. Seevastu „pööra tähelepanu” (või „jälgi, mida sa teed”) julgustab lapsi olema teadlikumad oma kehast ja ümbritsevast - mõtteviis, mida me tahame, et meie lapsed arendaksid, kas nad teevad riskantseid asju või mitte.

Maailm ei vaja hoolikamaid lapsi - vajab targemaid, läbinägelikumaid, vapper ühed.

Kohtle oma lapsi nagu õpipoisse. Kaasaegne nähtus, kus lapsed veedavad suurema osa ajast vanemate vahetus läheduses, pole ainulaadselt tänapäevane. Enne tööstusrevolutsiooni veetsid lapsed päevad kõrvuti ema ja isaga. Kuid arvestades, et vanemad seisavad praegu laste mängude, vanemate ja varem laste passiivsete tunnistajatena - pildistamise süvendimonitoridena - töötas koos. Lapsed läbisid nende täiskasvanutega mitteametliku (ja mõnikord ka ametliku) õpipoisiõppe, õppides oskusi ja teadmisi, mida neil oleks vaja kunagi täiskasvanuna areneda.

On aeg see õpipoisiõppe kontseptsioon tagasi tuua. Oma lastega palju aega veetes pole oma olemuslikult midagi halba - tegelikult võib see olla üsna hea asi -, kuid sellist aega saab kasutada kasulikumalt (nii teile kui ka neile). Enamikul vanematest pole võimalik ega soovitav oma lapsi iga päev tööle viia, kuid tõenäoliselt veedate juba suurema osa oma puhkeajast oma lastega; Selle asemel, et lapsed magama minnes hobidest loobuda ja majapidamistöid teha, kasutage neid tunde selliste tegevustega tegelemiseks, laske oma lastel end märgistada, et rohkem teada saada teie ajaveetmise võimalustest, samuti mõned praktilised oskused.

Võtke oma lapsed matkama ja õpetage neile metsa ohte ja rõõme. Tõstke koos raskusi ja juhenda neid õiges vormis, sisendades samas armastust vormisoleku vastu. Las nad aitavad teil lehti riisuda või õhtusööki valmistada (sealhulgas kasutada - ahmima! - teravat nuga), isegi kui nende „abi” on esialgu marginaalne, kui ei kahjusta teie pingutusi.

Oma laste kohtlemine õpipoistena õpetab neile mitte ainult olulisi elutarkusi, vaid võimaldab kaudselt isegi saada vabakäelisemaks vanemaks. Olen mõelnud, et nii kõikehõlmavaks muutudes, kui ka väliste / täiskasvanute huvidest loobumine, pole ülikaitsev vanemlus tegelikult suurendanud oma hüper-interaktsiooni ja sõltuvuse tsüklit: lapsed ei usalda mitte ainult vanemaid, vaid vanemad saavad sõltuvad oma lastest kui ainsatest sõpradest ja huvidest nende elus. Selle tulemusena süvendavad ja laiendavad vanemad alateadlikult oma lapsi, et hoida oma lapsi lähedal - hirmust, et kui lapsed saavad iseseisvaks ja lahkuvad, on nad juba piisavalt vanad, et hakkavad ise lööma. enda elu jääb tühjaks.

Niisiis, saada hobisid ja huvisid, ema ja isa, ja näidake oma lastele ja endale, et olete täielikult vormitud inimesed, välja arvatud teie roll vanematena.

Ärge sekkuge laste rüselemistesse ja tegevustesse. Üks ülikaitsva vanemluse pideva järelevalve saatja negatiivne tulemus on see, et ema ja isa on nüüd alati vahendamas mängulaste vahel tekkivaid sagedasi vaidlusi. 'Isa, Tyler ei jaga jalgpalli!' Siis astub isa sisse: 'Olgu, Tyler, sul on jalgpall juba piisavalt kaua olnud, palun anna see nüüd Henryle.'

Osa sellest, miks struktureerimata mäng lapse arengule nii kasulik on, on see, et lapsed peavad õppima läbirääkimisi pidama ja kompromisse tegema. Vanemad saavad muidugi neile õpetada andmise ja võtmise kindlaid põhimõtteid, kuid kui nad seda ei tee tava iseseisvalt kasvavad nad üles, uskudes, et alati, kui nad tunnevad, et keegi teine ​​on neile kahju teinud või ülekohut teinud, on nad ohver, kelle ainus võimalus on pöörduda abi saamiseks kolmanda isiku poole (selle dünaamika vilju mängitakse kindlasti tänapäeva kultuuris). Kui olete tunnistajaks laste vaidlusele, proovige lasta neil seda ise lahendada; veel parem, proovige olla MIA nende mängu- ja läbirääkimiste areenil.

Sarnane põhimõte kehtib ka teie järelevalve kohta laste üle, kes teevad oma 'ohtlikke' isetegemisprojekte. Osana riskide järkjärgulisest sisseviimisest ja lubades oma lapsel olla õpipoiss, peaksite kindlasti jälgima oma lapse esimesi väljasõite tööriistade, asjade ehitamise jms abil. Kuid peaksite võimalikult kiiresti taganema, lastes neil asju lahendada. omad ja pakuvad nõu või haaravad midagi ainult siis, kui nad pole ise füüsiliselt võimelised või on otseses ohus. Nagu Tulley soovitab: „proovige käituda nagu robot, kes teeb ainult seda, mida teile öeldakse. Olge suured, tugevad või osavad käed, mida nad vajavad, ja mis kõige tähtsam, laske neil ebaõnnestuda. Seejärel aidake neil välja mõelda, miks nad ebaõnnestusid ja kuidas sellega ümber käia - isegi kui see tähendab otsast alustamist. '

vintage tüdruk räägib naabrinaisega don

Kasutage oma lähenemisviisi, et valmistada oma lapsi ette võõra ohuga toimetulekuks (alustades fraasi „võõras oht” langetamisest). Mis puutub iga vanema suurima hirmu - lapse röövimise - niigi vähese riski leevendamisse, siis oleme kõik teinud seda valesti.

Nii ütleb kadunud ja ärakasutatud laste riikliku keskuse juht Ernie Allen, kes ütles Skenazyle antud intervjuus, et osa tema tööst on 'võõra ohu müüdi kummutamine', et õpetada lastele mõistlikum, tõhusam, ennetavam ja tegelikult turvalisem viis tegeleda inimestega, keda nad ei tunne.

Tavaliselt on ainus, mida õpetame lastele võõraste kohta, see, et te ei peaks kunagi, kunagi nendega rääkima. Kuid nagu Allen märgib, eemaldab see üldine ettekirjutus tõhusalt sajad head inimesed piirkonnas, kes võiksid neid aidata. Selle asemel, Skenazy vahendab, õpetab Allen lastele:

1. Enamik täiskasvanuid on tublid.
2. On üksikuid halbu.
3. Enamik tavalisi täiskasvanuid ei sõida üles ja ei küsi abi.
4. Kui nad seda teevad või kui nad häirivad teid mingil muul viisil, võite paluda teistelt lähedalasuvatelt täiskasvanutelt abi.

Seega on parem fraas lastele õpetamiseks kui 'Ära kunagi võõrastega räägi' on 'Ära kunagi võõrastega lase käia'.

Ja siis täpsustate tegelikult, mida see tähendab. Paluge lastel eirata peibutisi, mida kiskja võiks nende autosse viimiseks kasutada - komme või tühja jalutusrihma, mis väidetavalt kuulub otsitavale koerale. Öelge neile, et nad ei läheks võõra inimesega isegi siis, kui ta ütleb midagi toredat või vajab abi või kui vanemad saatsid ta neile järele. Ja käskige lastel tõsta rukk ja kõrge saba sealt välja, kui keegi üritab neile otsa saada.

Allen teatab, et kui kiskja üritas last röövida, kuid see ebaõnnestus, pääsesid lapsed 'valdavalt kas põgenedes või tagasi võideldes: karjudes, löödes, eemale tõmmates või tähelepanu tõmmates.' Seega õpetab ta ja laseb lastel harjutada asju, mis võivad tegelikult vähendada nende röövimise võimalusi:

1. Viskavad käed enda ette nagu stoppmärk.
2. Karjudes kopsu ülaosas: „Ei! Minge minema! Sa pole mu isa! '
3. Pagana jooksmine.

Sellise mõtteviisi juurutamine ja lastele sellise koolituse pakkumine aitab neil ohu fookust kitsendada, selle asemel, et seda kõigile ja kõikjale üleilmastada, ning annab lastele õiguse maailmas enesekindlamalt navigeerida ja inimestega suhelda. Võib-olla on sama oluline, et lastele ennetava ettevalmistuse pakkumine võimaldab vanematel tunda end enesekindlamalt, lastes oma lastel tagahoovist välja rännata.

3. Hoidke vanemliku mõtteviisi „vaba leviala”

Üks asi on teada, kuidas tasakaalustada ohtu ja ohutust oma laste elus. nende põhimõtete pidev rakendamine on teine. On lihtne lasta väga vistseraalsel hirmul (hoolimata sellest, kas see on irratsionaalne) midagi halba juhtuda, kui teie lapsed juhtuvad, rööpast välja teie jõupingutused lastes neil kasvada 'vabapidamisel'. Järgmiste mõtteviisiga seotud oluliste asjade hoidmine aitab teil:

Tehke sellest oma vanemliku filosoofia põhiosa. Teie lastele suurema iseseisvuse võimaldamine pole midagi, mis oleks teil edukas, kui mõtlete sellele lihtsalt juhuslikult ja lähete suuresti vooluga kaasa; nagu Tim Gill aastal täheldab Ära karda, “On märkimisväärseid jõude, mis suruvad lapsevanemaid, spetsialiste ning vabatahtlikke ja kogukondlikke asutusi riskikartuse poole. Kus inimestel õnnestub neile jõududele vastu seista, see on seetõttu, et neil on selgesõnaline filosoofia, eetos või väärtushinnangud riski, kogemusliku õppimise ja autonoomia rolli kohta laste elus. '

Kui soovite kasvatada vabas õhus olevaid lapsi tänapäeva ettevaatlikus ühiskonnas, peate selle tegemise väärtusesse tõeliselt uskuma ja tegema selle veendumuse tahtlikult oma vanemliku filosoofia keskmes.

Pidage meeles laste ohtu käsitlevaid statistilisi andmeid. Inimesed ütlevad sageli, et andmetel pole hirmule mingit mõju, sest statistika põhineb mõistusel, hirm aga sageli mitte. On tõsi, et inimesed usuvad irratsionaalselt, et maailm on muutunud ohtlikumaks, kui seda pole olnud, ja et lapse röövimise oht on märkimisväärne, kui see on tegelikult väike. Ja on tõsi, et need hirmud elavad pigem meie aju madalamates, 'roomajate' osades, mitte meie kõrgemates võimetes. Kuid võin ausalt öelda, et õppimine, et pean oma lapsed 750 000 aastaks õue jätma, et nende röövimine oleks statistiliselt tõenäoline on muutis minu endise pideva järelevalve režiimi kergendamise lihtsamaks.

Järgmine kord, kui nõuate oma lapse kooli sõitmist, sest lastes neil kõndida on liiga ohtlik, pidage meeles, et lisaks sellele on tal 40x suurem oht ​​surra autos reisijana kui võõra röövitud või tapetud, et pooled lapsed, keda koolide lähedal autod löövad, löövad just nende vanemate poolt, kes nad maha jätavad!

Statistika ei ravi teie ärevust, kuid kui 24/7 uudiste tsükkel muudab lapsepõlve tragöödia tegelikult silmatorkavamaks ja sagedasemaks, aitab see seda leevendada; muretseda on ikka okei, lihtsalt töötage selle nimel, et mure oleks proportsionaalne ohuga.

Asjade perspektiivis hoidmiseks kasutage ajalugu. Kuni 20. sajandi alguseni töötasid lapsed, isegi väga noored, 12 tundi päevas kaevandustes ja tehastes ning haagisid ajalehti süngetel tänavanurkadel. Sellises lapstööjõus pole midagi romantilist - erinevalt tänapäeva maailma suuresti ettekujutatud ohtudest oli selline töö lastele tõeline oht. Kuid mineviku mõtisklemine aitab teil mõista, et lapsed on võimelised palju rohkem autonoomiat, riske ja vastutust kandma, kui me praegu neile lubame.

Kui ta oli seitseteist, Jack London allkirjastatud purjetamiseks kuureriga, kes suundus hülgejahile Beringi merre.

Kui ta oli kolmteist, Andrew Jackson teenis Revolutsioonisõjas võitlevate Ameerika miilitsate kullerina.

Kui ta oli kaksteist, Louis Zamperini lahkus kodust, et veeta suvi India reservaadis elades ja mägedes joostes; ta viibis samaealise sõbra juures kajutis ja tappis igal õhtul püssiga oma õhtusöögi.

Kui need lapsed saavad ookeanidel sõita, sõjaretkel teenida ja ise elada, saavad meie lapsed jalgrattaga kooli sõita.

Hoiduge haavatavuse tsüklist (ja muutke see autonoomia tsükliks). Ülekaitselise vanemluse tsükkel kulgeb järgmiselt: vanemad tunnevad, et nende lapsed on habras ja ei suuda ise toime tulla ning kohtlevad neid sellisena. Seetõttu ei õpi lapsed riskide ja tagasilöökidega toimetuleku oskusi ning käituvad haavatavalt. See haavatavuse kuvamine õigustab siis vanemate järelevalvet ja sekkumist, mis hoiab lapsi iseseisvalt ja riskivabamalt. Mis muudab nad haavatavamaks. Ja negatiivne tsükkel läheb.

Kui arvate, et teie lapsed on üsna abitud ja sõltuvad teie juhendamisest, on tõenäoline, et teie pidev järelevalve on nad selliseks teinud.

Õnneks saab tsüklit käitada ka teistpidi: mida võimekamad ja pädevamad teie arvates teie lapsed on, seda rohkem lubate neil olla autonoomsed; ja mida autonoomsemalt lasete neil olla, seda võimekamaks ja pädevamaks nad muutuvad.

Kuulake Lenore Skenazyga minu taskuhäälingut 'vabapidamise' vanemluse kohta:

Sarja kokkuvõte: usaldage koefitsiente; Usaldada ennast; Usaldage oma last

Mõiste 'Kavandatud vananemine' võib teie külmkapile halb olla, kuid see on ideaalne viis lapsevanema ideaalile mõelda. Vajadus teie järelevalve, juhendamise ja kaitse järele peaks olema piiratud säilivusajaga, mis väheneb minimaalse poole, kui lapsed vananevad ja saavad küpsemaks; meie ülesanne vanematena peaks olema laste ettevalmistamine ellujäämiseks ja arenemiseks ilma meieta.

Liiga lähedalt, liiga intensiivselt vanematena katkestame selle elulise protsessi, mille kaudu lapsed iseseisvuvad ja eemalduvad järk-järgult meie hooldusest.

Kahtlemata pole selle järkjärgulise võimuülekande hõlbustamine ja täpselt välja selgitamine, kuidas käed külge panna ja käed-lahti olla, pole lihtne. Meie sügavaim ja kõige siseelundite kalduvus vanematena on kaitsta oma lapsi iga vigastuse ja tagasilöögi valu eest. Seda vahetut hirmu on raske kõrvale jätta ja pühenduda ideele, et väike oht ja väike valu on nende pikaajalistes huvides.

Nagu ma ütlesin kell selle sarja algus, riski ja ohutuse vahelise tasakaalu saavutamine on minu jaoks olnud raske. Kuid selle uurimine ja kirjutamine on tõesti aidanud mu mõtteviisi muuta. Loodan, et see on teie jaoks sama tehtud.

Lõppkokkuvõttes langeb lapsevanemate tervisliku keskmise tee leidmine kolme maksimumini: usalda koefitsiente; usaldada ennast; usalda oma last.

Usaldage koefitsiente: tõenäosus, et teie lapsega võib juhtuda midagi väga halba, on tõesti väga väike. Tagaküljel on tõenäosus, et nende areng kannatab igasuguse riski puudumisel, 100%.

Usalda ennast: sina saab valmistage oma lapsi ette enesekindlalt, asjatundlikult ja ohutult ohjeldamiseks.

Usaldage oma last: lapsed on võimelised maadlema palju rohkem, kui me arvame. Nende vastupidavus üllatab teid pidevalt. Kuid mitte siis, kui te ei anna sellele kunagi võimalust särada.

Lugege kogu sarja

Ülekaitselise vanemluse päritolu
Kas maailm on lastele ohtlikum koht kui vanasti?
Riskid, kui EI LASE oma lastel riskantseid asju teha
3 võtit ohutuse ja riski tasakaalustamiseks oma laste kasvatamisel

__________________________

Allikad

Vabapiirkonna lapsed: kuidas kasvatada turvalisi ja enesekindlaid lapsi (muret tundmata) autor Lenore Skenazy

Pole hirmu: kasvamine riskikartlikus ühiskonnas autor Tim Gill

Viimane laps metsas: meie laste päästmine looduse defitsiidist autor Richard Louv

Kuidas kasvatada metsikut last: loodusesse armumise kunst ja teadus autor Scott D. Sampson

50 ohtlikku asja (peaksite laskma oma lastel teha) autorid Gever Tulley ja Julie Spiegler

'Ülekaitsega poiss”Autor Hanna Rosin